https://ucc.gatewayit.co/index.php?action=history&feed=atom&title=Informe_C%C3%B3rdoba_Industria_4.0%2FIntroducci%C3%B3n 2026-04-15T20:09:43Z Historial de revisiones de esta página en la wiki MediaWiki 1.44.2 https://ucc.gatewayit.co/index.php?title=Informe_C%C3%B3rdoba_Industria_4.0/Introducci%C3%B3n&diff=36&oldid=prev 2025-11-28T20:45:53Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="es"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Revisión anterior</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Revisión del 15:45 28 nov 2025</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">Línea 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Línea 1:</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>= Introducción =</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>= Introducción =</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>En el presente informe se presentan los resultados consolidados de la identificación y caracterización de la oferta de programas académicos asociados a la transformación digital, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las tecnologías 4.0 en el departamento de Córdoba.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>En el presente informe se presentan los resultados consolidados de la identificación y caracterización de la oferta de programas académicos asociados a la transformación digital, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las tecnologías 4.0 en el departamento de Córdoba<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">. El estudio se fundamenta en un análisis sistemático realizado sobre los programas que ofertan las 24 Instituciones de Educación Superior (IES) con presencia activa en el departamento. En este sentido, se identificaron 24 programas que mantienen una relación directa o habilitadora con los dominios de la transformación digital y la Industria 4.0, de acuerdo con los registros actualizados del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Los resultados evidencian que más del 95 % de la oferta de estos programas se concentra en Montería, mientras que el resto se distribuye en municipios con menor infraestructura digital</ins>.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>El <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">estudio </del>se <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">fundamenta </del>en <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">un análisis sistemático realizado sobre los programas que ofertan las '''24 Instituciones </del>de Educación Superior (<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">IES</del>)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">''' con presencia activa </del>en <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">el departamento</del>. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">En este sentido, se identificaron 24 </del>programas <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">que mantienen una relación directa o habilitadora </del>con los <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">dominios </del>de <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la </del>transformación digital y <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la Industria </del>4.0, de <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">acuerdo con los registros actualizados del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES)</del>.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>El <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">análisis </ins>se <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">sustentó </ins>en <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la información consolidada del Sistema Nacional de Información </ins>de <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la </ins>Educación Superior (<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">SNIES</ins>) <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">y </ins>en <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la documentación institucional más reciente del Ministerio de Educación Nacional (MEN)</ins>. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">La Tabla 4 integra los </ins>programas <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">identificados </ins>con <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">base en </ins>los <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">registros oficiales del MEN–SNIES (2024–2025), cuyos archivos fuente se encuentran detallados en el Anexo 3. Esta caracterización aporta la base empírica necesaria para orientar la planeación académica y estratégica en materia </ins>de transformación digital y <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">tecnologías </ins>4.0 <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">en el departamento de Córdoba</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">incorporando variables </ins>de <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">matrícula, egresados, contenidos disciplinares, componentes didácticos e infraestructura tecnológica disponible en las instituciones analizadas</ins>.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Los resultados evidencian </del>que <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">más </del>del <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''95 % de </del>la <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">oferta </del>de <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">estos </del>programas <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">se concentra </del>en <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Montería'''</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">mientras </del>que <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">el resto se distribuye </del>en <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">municipios </del>con <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">menor infraestructura </del>digital.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">El estudio se sustenta en tres argumentos esenciales. Primero, la alineación entre la oferta educativa y las demandas tecnológicas </ins>que <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">permita el incremento de la empleabilidad, la promoción y el desarrollo de talento especializado en sectores estratégicos vinculados con la economía </ins>del <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">conocimiento (Moraes &amp; Kipper, 2023). Segundo, una adecuada caracterización institucional permite optimizar recursos y evitar </ins>la <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">duplicidad </ins>de programas en <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">áreas convergentes con la Industria 4.0, garantizando pertinencia y eficiencia en la formación superior (Jain &amp; Jain, 2022). Finalmente</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">el análisis territorial permite reconocer las particularidades económicas, sociales y culturales </ins>que <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">inciden </ins>en <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la adopción de tecnologías disruptivas, facilitando la formulación de estrategias contextualizadas, sostenibles y coherentes </ins>con <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">las capacidades y dinámicas propias del territorio, orientadas a impulsar la transformación </ins>digital <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">regional (Pasi &amp; Dhamak, 2025)</ins>.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>El <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">análisis se sustentó </del>en <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la información consolidada del Sistema Nacional </del>de <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Información </del>de la <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Educación Superior </del>(<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">SNIES</del>) y en la <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">documentación institucional más reciente del Ministerio de Educación Nacional </del>(<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">MEN</del>). <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Esta caracterización aporta </del>la <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">base empírica necesaria para orientar la planeación académica y estratégica en materia de </del>transformación digital <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">y tecnologías 4.0 </del>en <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">el departamento </del>de <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Córdoba.</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>El <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">tránsito hacia la Cuarta Revolución Industrial impone desafíos estructurales para los sistemas educativos contemporáneos, particularmente </ins>en <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">el departamento </ins>de <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Córdoba. Las tecnologías habilitadoras </ins>de la <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Industria 4.0, tales como el Internet de las Cosas </ins>(<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">IoT</ins>)<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">, la inteligencia artificial, la ciberseguridad, la manufactura avanzada, el blockchain, la realidad aumentada </ins>y <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">la computación </ins>en la <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">nube, no solo reconfiguran los procesos productivos, sino que redefinen las competencias profesionales requeridas en la economía digital </ins>(<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Mian et al., 2020</ins>). <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Este nuevo paradigma exige que las instituciones de educación superior integren de manera coherente </ins>la transformación digital en <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">su oferta académica, articulando los programas </ins>de <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">formación con </ins>las demandas <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">del entorno tecnológico, social y laboral emergente (Costan et al</ins>., <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">2021)</ins>.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">El estudio se sustenta en tres argumentos esenciales:</del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># La alineación entre la oferta educativa y </del>las demandas <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">tecnológicas</del>.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># Una adecuada caracterización institucional para optimizar recursos.</del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># El análisis territorial para reconocer particularidades económicas</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">sociales y culturales</del>.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{Nav_Cordoba}}</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{Nav_Cordoba}}</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Categoría:Introducción]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Categoría:Introducción]]</div></td></tr> </table>

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